"Быть современным-значит быть образованным!" - День юного читателя и детского чтения

Проблема детского чтения – одна из актуальных в современном мировом читающем сообществе. Новейшие компьютерные технологии потеснили книгу в традиционном бумажном формате. Появление новых читающих мобильных устройств привело к активному чтению из Интернета. Читать меньше не стали, просто чтение стало другим – оно перешло в виртуальную среду. Это одна проблема. Другая состоит в том, что в сегодняшнем мире чтобы быть востребованным – нужно постоянно учиться, заниматься самообразованием, получать новые профессии и т.п.

С целью популяризации информационных ресурсов в помощь учебному процессу, а также популяризации чтения и продвижения книги в детскую среду мы подготовили и провели День юного читателя и детского чтения «Быть молодым – значит быть образованным!»

В программу Дня вошли:

1) Вступительная беседа и блиц-опрос «Дети и чтение».

В беседе прозвучала информация о проблемах детского чтения, о необходимости получения образования для успешной реализации в жизни.  В блиц-опросе прозвучали такие вопросы:

а) Читаете ли вы художественную литературу, в т.ч. классику?

б) Берете ли вы книгу с собой в дорогу (поездку)?

в) Что вы сейчас читаете?

г) Можете ли вы составить свой список хотя бы из трех любимых книг? и др. вопросы.

«В помощь учебному процессу» - выставка, подготовлена к данной встречи. Дети, с удовольствие прослушали обзор и рекомендации по чтению.  

 В заключение состоялся интересный информационный диалог «Книга или компьютер: что выберем в ближайшем будущем?» Мнения детей разделились: одни ратовали за книгу, другие склонялись больше к компьютерным технологиям. Идеальным компромиссным вариантом посчитали тот, который предусматривал использование как книги в её традиционном формате, так и компьютера с новейшими программами.

Выводы, которые можно сделать после проведения этого мероприятия и общения с детьми:

1) Дети читают и учебную литературу, и художественную. Просто чтение стало другим – всё более популярным становятся книги в электронном формате.

2) Дети приходят в библиотеку с составленными списками литературы, о которой они узнали из Интернета. Здесь есть возможность (если спрашиваемая литература отсутствует в библиотеке), тактично предложить аналогичную, имеющуюся в фондах библиотеки.

3.) Самое главное, что нас порадовало после проведения мероприятия – это неравнодушие учеников, их искренний интерес к литературе художественной тематики, учебной литературе, желание осваивать новое.

Необходима постоянная работа – связь с детской аудиторией библиотеки, «держать руку на пульсе детства», четко осознавать их запросы и в идеальном варианте – предугадывать их. Библиотекарь должен быть в курсе выхода из печати всех актуальных детских новинок, уметь рассказать о них и порекомендовать - где найти, если издание отсутствует в библиотеке. Только тогда мы не останемся на обочине дороги детского чтения.