"Диагностика видов памяти у детей”
- Используя игровые формы проведено тестирование у детей на слуховую, зрительную, двигательную памяти.
- Учились расслабляться и давать установку (сканирование тела, напряжение – расслабление, дыхание).
- Упражнение на внимание: концентрация на предмете (свеча, начиная от 2 минут).
Рекомендации по выполнению: во время упражнения в голове не должно быть ни одной мысли. Если внимание пытается уйти, постарайтесь его вернуть. Если плохо получается, можно начинать выполнять упражнение с 10 секунд постепенно доводя до 10 минут. (Дом. Задание)
- Упражнения на переключения (двигательная память) и проговаривание скороговорок.
- Ассоциации к слову (по сходству). К каждому слову придумывать до 10 ассоциаций.
Пример: карандаш (единица, копье, доска, колышек, стрелка часов, нос Буратино, пуля, стрела, указка, спица, помада, труба дома, сигарета, сосулька, барабанная палочка, труба дома, ствол дерева, отвертка, волшебная палочка, свечка и т.д.).
- Связанные ассоциации (связывать в ассоциативную цепочку можно по сходству и по движению).
Пример ассоциативной цепочки: акула – зубы - стоматолог – боль – кровь –знамя – демонстрация – музыка – рояль – кусты – парк – скамейка – бабушка – спицы – колеса – велосипед – стадион – болельщики – шум – базар и т.д.
Вывод: В ходе занятия часто возникали трудности с запоминанием первого слова. Чтобы запомнить его, нужно мысленно прикрепить этот образ к себе. В нашем примере мы используем слово «акула». В данном случае можно представить себя акулой или как вы спасаетесь от акулы, а может быть - вы побеждаете акулу.